这一点源自十几年前高考后遗症。当时我这个作文常常可以当成班上范文念的学生，高考语文竟然没有及格。把语文分数减去我对基础题部分的估分，作文部分的分数可能只有12分左右。（作文满分50分）主要原因就是那一年出了道材料作文题，据说大部分学生都跑题了——作文立意错误。跑题？那就意味着能给一分是一分了。

 

今年关注高考，看到北京考区又出一道作文题。具体内容就不描述了。很多博客都有详细转载。

我仔细一读这道作文题，又一次冷汗直冒，傻在那里。

根据以往经验，如果我是这一次的考生，我仍然没有把握不跑题。

材料作文通常都是一个具有寓意的故事。如果没有寓意，这样题会被斥为浅薄。然而任何一个有寓意的故事，其中所折射出来的道理，完全是见仁见智。这也是故事的魅力所在。然而高考的时候，材料作文题是不可能让你见仁见智的。无论有多少学生，有多少个可以思考的脑袋瓜，读完了这则材料后，正确的联想都只能有一个。否则就可能算跑题——还没动笔，已经决定了你的作文不可能超过20分了。

 

但这样的考试，这样的作文题，到底想达到一个什么样的目的？

或者说，我们需要通过高考选拔一种什么样的人才？

在语文课程所承载的功能里，主要还是侧重于汉语言的理解和运用。同时也考察学生的知识面，更重要的是，考察学生的思维能力。

考察思维能力，这可能是材料作文的初衷。然而语言与数学不同，数学可以只有几个标准答案，当然还允许有若干不同的推算过程。而语言，便是连答案也可以千差万别的！更何况思维，大家都知道，工作实践中，最难得的是创造性思维，创造性思维最大的特点就是想得跟别人不一样。这样的人才考起材料作文来，还不得次次都跑题？

 

我们常常教育孩子要思考，更要独立思考。

不思考的孩子是很难成长为大器的。然而比不思考更可怕的是，按照一个设定的方式思考：

草肯定是绿的；花当然是红的；小朋友们一定都是系上红领巾的；

老师是伟大的；理想是崇高的；我们都是要为共产主义献身的……

如果说不思考只是一种懒惰，按设定的方式思考则是一种虚伪！

如果懒惰只是个人的选择，那么虚伪就是对社会和他人的危害！

 

我相信，大部分孩子，尤其是学习成绩优异者，在面对高考的时候怀揣着同样的心思——你需要我写什么答案，我就写什么答案。至于我的想法？将来再说吧……

这样的高考指导思想，能给社会选拔什么样的人才？

这样选拔出来的人才，将来要走多少弯路才能适应社会？

 

然而令人悲哀的是，我们在孩子两三岁的时候，还有机会鼓励他独立思考；随着他年龄渐长，逐渐纳入到这个社会的现行教育体系，他必须慢慢适应的是放弃思考，按照别人要求的方式、设定的结果思考。

以前我大学的导师说，在中国，大学最大的意义在于让自己学会思考。

或者这就是中国的少年：在18岁以前，没有机会、也不需要、甚至杜绝思考……